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美麗的花園

作者:教育信息網 2019-12-04 瀏覽:156
導讀: 花園是個美麗的地方,是一所小學學校,也是我工作的單位,還是見證我成長,筑我夢想起飛的園地。 花園很美,美在環境。 我的學校有個美麗的名字:鄭州市金水區文化路第三小學花園校區。這所學校就像它的名字一樣,溫馨而又美麗,整個學校充滿書香氣息,鳥語花香。合理的設計,讓花園除去了城市的浮躁,多...

花園是個美麗的地方,是一所小學學校,也是我工作的單位,還是見證我成長,筑我夢想起飛的園地。

花園很美,美在環境。

我的學校有個美麗的名字:鄭州市金水區文化路第三小學花園校區。這所學校就像它的名字一樣,溫馨而又美麗,整個學校充滿書香氣息,鳥語花香。合理的設計,讓花園除去了城市的浮躁,多了幾分魅力。寬敞又舒服的操場上不僅留下了學生們歡快游戲的身影,而且還記錄了老師們無數的腳印。陽光明媚,風和日麗的午后,老師們三五成群的繞著塑膠跑道 一圈圈的散步,說說學生的情況,談談教學的事,很愜意。清涼的晚上,借著皎潔的月光,戴上耳機,換一身運動裝,開始新一輪的有氧運動,讓全身的細胞都進點氧氣,增強體質,健康減肥,何樂而不為。跑累了,坐在旁邊的椅子上小憩一會,靜靜地觀賞著滿天閃閃的星星,反思自己一天教學中的得與失,一切都很美好。除了美麗的操場,還有設計很別致的教學樓,三幢教學樓,環環相扣,互相連接,不熟悉的人像走迷宮一樣,熟悉的人覺得方便多了。我時常再想,其實這各具特色的三幢教學樓就像學生、家長和老師一樣,只有三者緊密聯系在一起,攜手奮進,才能促進我們的教育更有成效。花園的美,還美在教室。我很喜歡花園的教室,寬敞明亮,裝飾充滿童趣,整齊的桌椅,干凈的地面,很溫馨,很有吸引力。在這樣的教室里學習上課,是一種美的享受。

花園很美,還美在它見證了我的青春,是我夢想起飛的園地。

2014年6月底我從師范院校畢業,8月底我就來到了花園校區開始了我的第一份工作,也是要一直從事的工作,教學。那時的花園校區還不是這個名字,它當時是柳林鎮第七小學。回想剛來時的情景,我還記憶猶新。剛踏入教師這個工作崗位,我可謂滿腔熱情,信心滿滿。可當真正面對班里五十多個可愛又調皮的學生時,我開始彷徨,手足無措,好像除了師范學校里學習的教育教學理論知識外,我真的無計可施。遇到低年級的學生上課愛打小報告的情形我不知道該怎么處理;班里有學生上課不認真聽講了,我除了生硬的批評,其它的方法卻全然不知……教學上的事倍功半,管理班級上的不得人心讓我嚴重懷疑自己不適合當教師,我迷茫了,泄氣了,失敗感特別強烈。那時幸虧有了金水區教體局開展了為期一年的新教師培訓活動,我如魚得水,接受了專業的培訓和指導,內心那股教育熱情重新點燃,我在教育教學之路上頓悟了。“八個一”清單,明確的給新教師指出了努力的方向。制定一份本年度的個人成長規劃、尋找并深入學習一位榜樣標桿、研制一份規范的本學科課程綱要、至少閱讀一本教育書籍、上好一節組內教研公開課、參與或幫助參與一個班級的管理、關注一名學優(困)生、每天撰寫至少100字的教學反思。盡自己最大的努力踐行每一個清單,我發現自己慢慢不焦慮了,反而越來越有干勁兒了,我嘗試著把自己掌握的教育教學理論有意的滲透大教學實踐中,讓先進的理論指導我的教學,漸漸地我發現每次我都會從實際的教學中有所得,有所悟。原來研究學生和教學真的是一件非常快樂而又充滿挑戰的事,教學真的是一門大學問。

再一次的整裝出發,我的目標明確了很多,方法得當了很多。高標準,嚴要求,課前認真備課,深入研讀教材,了解學生,精心設計教學。課堂上,激情飽滿,注重教學效果,針對學生的特點,因材施教,營造輕松的學習氛圍,堅持學生為主體,教師為主導的理念,注重培養學生養成良好的學習習慣,提高學生的能力。課下,及時批改作業,并能根據不同學生的問題給予相應的輔導。

除了常規的教學外,我積極的參加學校教研組舉行的各項活動,并主動提出上公開課,得到了老教師的有針對性的指導和建議。我還要求自己有機會就聽同學科組教師的課,做好聽課記錄,堅持寫聽課后的反思。不斷的堅持和努力,我的教學水平提高了很多,得到了學校領導的認可。

一路上不斷實踐反思提高,我漸漸的愛上了教學,是花園陪伴我一步步的成長,我的青春在這里綻放,我覺得很值,很有意義。

花園很美,美在學生和老師。

這里的老師有一種質樸的美,真誠的美。同事之間互相友愛,親如家人。這里的學生,充滿朝氣,可愛向上。在這里工作和學習感覺很好。

花園很美,這里的景美,學生有朝氣,老師友愛,我很喜歡花園。教育之路在這里才剛剛起步,這條路還有很長很長,我要把堅定的信念扎根在花園,勇敢堅信的走下去,花園陪我成長,我為花園添彩!

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